Este recurso audiovisual, hace parte de la colección “Documentos del PESCC”. Su intencionalidad didáctica está centrada en una guía que promueve actitudes de respeto hacia la igualdad y sexualidad en niños, niñas y jóvenes, haciendo un recorrido completo por los componentes del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía y el proceso para implementarlo. Cuenta cómo se ha desarrollado en varios municipios y recoge la experiencia de docentes, estudiantes, padres y madres participantes. Este recurso está dirigido al área de Educación Sexual y Reproductiva.

Sugerencias de uso: Luego de analizar el contenido del video, se les propone a los docentes, buscar en diferentes fuentes de información otros programas educativos para la sexualidad implementados en otros países, con el fin de realizar un conversatorio contrastado lo desarrollando en el video y lo indagado. Objetivos de aprendizaje: Este recurso permite, identificar y establecer vínculos con las organizaciones de la comunidad y los padres de familia, con el fin de promover la formulación y el fortalecimiento de propuestas de educación para la sexualidad al interior del establecimiento educativo. Pregunta detonante: ¿Qué resultados ha tenido el Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía en algunas instituciones educativas? Aspectos pedagógicos: El contenido del video clip, permite que el docente conozca y vincule en su quehacer pedagógico, el trabajo conjunto y participativo de las diferentes personas e instancias de la comunidad educativa en la promoción y respeto a los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos.

Áreas de conocimiento

Áreas de conocimiento

Palabras clave

Palabras clave

Derechos humanos Sexualidad Igualdad Proyectos Construcción ciudadana
Público objetivo

Público objetivo

Docente EPBM
Autores:
  • Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA)
  • Ministerio de Educación Nacional
Tipo de contenido: Taller
Licenciante: Ministerio de Educación Nacional
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)
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