Este recurso hace parte de la colección “Evaluación de Procesos Educativos” y presenta el diligenciamiento de la ficha estándar para el registro de Experiencias Significativas: “La evaluación integral… una aventura desde la gestión directiva”, elaborada por la Institución Educativa Departamental Técnico Comercial de Tibacuy, el cual hace referencia al diseño y puesta en marcha de agendas semanales distribuidas en cuatro estaciones que abordan los diferentes ámbitos del PEI: estación pedagógica, estación axiológica, estación lúdica y estación estratégica. Tiene como propósito desarrollar elementos institucionales, contando con un PEI conocido y consensuado en el que se plantean claramente los principios y fundamentos, reconociendo las acciones que mejoran la calidad educativa de la institución. Dirigido a docentes de Educación Preescolar, Básica y Media desde los grados 1° a 11 para el Mejoramiento Institucional.

Sugerencias de uso: Realizar una mesa redonda donde analicen y opinen acerca de cumplimiento de los objetivos del PEI, para posteriormente realizar las estrategias vistas en el recurso. Objetivos de aprendizaje: Este recurso permite al docente, desarrollar elementos institucionales, contando con un PEI conocido y consensuado en el que se plantean claramente los principios y fundamentos, propiciando buenas acciones para mejorar la calidad educativa de la institución. Pregunta detonante: ¿Qué estrategias se pueden efectuar para el cumplimiento del PEI en las instituciones educativas? Aspectos pedagógicos: Este recurso permite al docente para su labor pedagógico, crear diferentes mecanismos de organización a través de seguimientos y evaluaciones continuas.

Áreas de conocimiento

Áreas de conocimiento

Palabras clave

Palabras clave

Experiencia significativa Agendas semanales Pei Axiológica Lúdica
Público objetivo

Público objetivo

Estudiante de EPBM
Autores:
  • Apolinar González, Glorys Amparo
Tipo de contenido: Exposición de contenidos
Licenciante: Ministerio de Educación Nacional
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)
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