Este texto, en formato PDF, hace parte de la colección “Estimulando la Escritura”, que está enmarcado dentro de las alianzas estratégicas que ha creado el Ministerio de Educación. El presente texto se llama “La Isla, Una Historia Cotidiana” y plantea un taller de escritura en el que se plantean preguntas a partir de las cuales se producirá el texto. Este documento está dirigido a estudiantes de educación básica secundaria, para el área de Lenguaje, y en especial, asignatura de Lengua castellana.

Sugerencias de uso: Se le sugiere al docente tomar este taller como punto de partida para la realización de talleres de escritura o usarlo en contextos específicos en los que se requiera fomentar la relexión sobre temas de racismo o exclusión. Objetivos de aprendizaje: El propósito de este texto en formato PDF es motivar, a través de la gráfica y el texto, a una lectura de carácter reflexivo y con énfasis en lo valórico; sensibilizar a los estudiantes sobre el tema del racismo y la discriminación; reflexionar sobre la problemática del racismo a lo largo de la historia; desarrollar las habilidades artísticas de los jóvenes. Pregunta detonante: ¿Cómo estimulo en mis estudiantes la comprensión de textos literarios, haciendo uso de herramientas digitales? Aspectos pedagógicos: Este texto en formato PDF tiene como propósito que se propicie en los estudiantes la producción de textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración de nexos intertextuales y extratextuales, al igual que los otros documentos, que se pueden encontrar en la presente colección.

Áreas de conocimiento

Áreas de conocimiento

Lenguaje Literatura Lenguaje
Palabras clave

Palabras clave

Pdf Escritura creativa Lectura Proyecto escritural Discriminación Taller de escritura
Público objetivo

Público objetivo

Estudiante de EPBM
Tipo de contenido: Exposición de contenidos
Licenciante: Ministerio de Educación Nacional
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)
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