Este recurso en formato PDF, es un documento que hace parte de la colección “Historia Hoy: Construyendo respuestas sobre Independencia - Educación Básica y Media”. Presenta una investigación que intenta explicar cómo los hombres enamoraban a las mujeres durante la época de la Independencia y cómo se daban estos romances. Tiene como propósito fortalecer el desarrollo de las competencias en los estudiantes, incentivando y promoviendo la autoformación, el enriquecimiento de las prácticas de aula en la enseñanza y aprendizaje en el área de Ciencias Sociales a través de la Investigación histórica como estrategia pedagógica.

Sugerencias de uso: Luego de hacer la lectura del documento, se sugiere al docente dirigir un conversatorio con sus estudiantes, donde se expongan las ideas principales de éste, en relación a la atención a las maneras de conquistar a una mujer durante la época de la Independencia, y juntos logren elaborar un contraste histórico. Objetivos de aprendizaje: Con este recurso, el estudiante podrá avanzar en el aprendizaje de la historia colombiana, identificando y reflexionando cómo se daba la conquista de los hombres hacia las mujeres, durante la época de la Independencia. Pregunta detonante: ¿Cómo realizaban el proceso de conquista los hombres a las mujeres durante la época de la Independencia? Aspectos pedagógicos: El docente podrá utilizar este recurso, para presentar datos históricos a sus estudiantes, acerca de la Independencia de Colombia, promoviendo en ellos la reflexión y el análisis de las situaciones presentadas en la época, especialmente, sobre la manera en que los hombres pretendían sentimentalmente a las mujeres en aquel tiempo.

Áreas de conocimiento

Áreas de conocimiento

Ciencias sociales Ciencias sociales Ciencias de la educación Ciencias sociales
Palabras clave

Palabras clave

Historia de colombia Nueva granada Independencia Romance
Público objetivo

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Estudiante de EPBM
Tipo de contenido: Exposición de contenidos
Licenciante: Ministerio de Educación Nacional
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)
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