Este texto, en formato PDF, hace parte de la colección “Estimulando la Escritura”, que está enmarcado dentro de las alianzas estratégicas que ha creado el Ministerio de Educación. El presente texto se llama “El microrrelato” y plantea un estudio narratológico comparativo de los elementos técnicos-textuales del cuento y de la minificción. Este documento está dirigido a estudiantes de todos los grados d educación media, para el área de Lenguaje, y en especial, asignatura de Lengua castellana.

Sugerencias de uso: Se le sugiere al docente pedirle a los estudiantes que formen pequeños grupos en los que preparen una pequeña exsposición a partir de la lectura de diferentes apartados del texto; junto a las exposiciones es preciso que el estudiante redacte un documento en el que se consignen la información expuesta; finalmente se puede hacer un foro en el que se procure despejar las dudas que el texto haya podido dejar. Objetivos de aprendizaje: Este texto en formato PDF tiene como propósito que se propicie en los estudiantes la producción de textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración de nexos intertextuales. Pregunta detonante: ¿Cómo estimulo en mis estudiantes la comprensión y producción textual, haciendo uso de herramientas digitales? Aspectos pedagógicos: Este texto en formato PDF tiene como propósito que se propicie en los estudiantes la producción de textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración de nexos intertextuales, al igual que los otros documentos, que se pueden encontrar en la presente colección.

Áreas de conocimiento

Áreas de conocimiento

Lenguaje Literatura Lenguaje
Palabras clave

Palabras clave

Pdf Escritura creativa Lectura Proyecto escritural Teoría literaria Informe Lectoescirutra
Público objetivo

Público objetivo

Estudiante de EPBM
Tipo de contenido: Exposición de contenidos
Licenciante: Ministerio de Educación Nacional
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)
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