Este recurso textual en formato pdf, que pertenece a la colección “Teaching English: Teacher development”, recoge una serie de informe relacionados con la creciente demanda global de Inglés, en las que se trabajan cuestiones como, las percepciones de los individuos y las comunidades de la función y los beneficios de Inglés, las políticas lingüísticas, la introducción de un cambio efectivo en los sistemas educativos, el uso de la lengua materna o el Inglés, la ampliación del acceso a la lengua extranjera, la contribución de éste al desarrollo nacional e internacional, el papel y los retos de Inglés en situaciones frágiles, entre otros. El recurso es susceptible de ser abordado por profesionales de diferentes áreas y docentes de Educación Básica y Media, especialmente del área de Lenguas Extranjeras, con el fin de ampliar los referentes conceptuales, teóricos e investigativos sobre la enseñanza del inglés.

Sugerencias de uso: El docente, luego de leer la información del recurso, puede reunirse con otros docentes del área de lenguas extranjeras, para formar un grupo de estudio en donde se aborden los documento presentado en el recurso, reflexionando sobre las ideas y planteamientos más significativos de cada uno. Objetivos de aprendizaje: El recurso facilita que el docente pueda ampliar sus referentes conceptuales, teóricos e investigativos sobre el idioma inglés y su enseñanza. Pregunta detonante: ¿Cómo abordar la creciente demanda global sobre el inglés? Aspectos pedagógicos: El recurso propicia la reflexión sobre la importancia que tiene para un maestro reconocer y entender dinámicas y procesos relacionados con la enseñanza del idioma inglés en otros contextos culturales, históricos y sociales.

Áreas de conocimiento

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Lenguaje Lenguaje
Palabras clave

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Lenguas extranjeras Inglés Enseñanza Documento Investigación Informes
Público objetivo

Público objetivo

Docente EPBM
Autores:
  • British Council
Tipo de contenido: Taller
Licenciante: British Council
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)
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