Documento 14: Hacer Seguimiento y Evaluación del Proyecto Pedagógico de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía

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Este libro en formato pdf, hace parte de la colección “Documentos del PESCC”. Su intencionalidad didáctica está centrada en una guía que comprende un ejemplo “identificar factores que influyen en el progreso y establecer acciones para el mejoramiento”, como recomendación de la Institución Educativa Nuestra Señora del Perpetuo Socorro (Caquetá) para la implementación del Proyecto Pedagógico de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía, promoviendo actitudes de respeto y tolerancia hacia la sexualidad. Este recurso está dirigido al área de Educación Sexual y Reproductiva.

Sugerencias de uso: Se sugiere el uso del recurso, como material de referencia para que los docentes diseñen sus propias estrategias pedagógicas que promuevan los derechos a la sexualidad, igualdad y construcción ciudadana. Objetivos de aprendizaje: Este recurso permite, generar acciones que mejoran el bienestar de los estudiantes, por medio de contenidos pedagógicos realizados para la participación y fortalecimiento de los proyectos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Pregunta detonante: ¿Cuáles son los seguimientos y evaluaciones que se recomiendan para el Proyecto Pedagógico de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía? Aspectos pedagógicos: El contenido del recurso le permite a los docentes, tener orientaciones para abordar e implementar estrategias pedagógicas que fortalezcan los conocimientos sobre el Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía.

Áreas de conocimiento

Áreas de conocimiento

Palabras clave

Palabras clave

Proyecto pedagógico Sexualidad Plan operativo Redes sociales
Público objetivo

Público objetivo

Docente EPBM
Autores:
  • Ministerio de Educación Nacional
  • Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA)
Tipo de contenido: Taller
Licenciante: Ministerio de Educación Nacional
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)
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