Este texto en formato PDF hace parte de la colección llamada “Aula Virtual de Colombia - Inglés – Video” y es producto de la alianza estratégica entre el Ministerio de Educación Nacional y el Grupo de Investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Antioquia, desarrollada en el marco del Programa Nacional de Uso de Medios y TIC en el que se puede encontrar el respaldo teórico del archivo homónimo, que contiene un video didáctico con los días de la semana; para que los docentes del área de lenguaje, especialmente, de inglés de los grados 1º, 2, y 3º de educación básica primaria, tengan a mano los conceptos teóricos, que le permitan hacer mejor uso del video dentro del aula de clase.

Sugerencias de uso: Se le sugiere al docente leer atentamente este texto para saber a qué población está dirigida y cuales fueron los parámetros bajo los cuales fue planteado el video, Posteriormente, puede usarlo en el aula de clase. Objetivos de aprendizaje: El objetivo de este texto es enmarcar las características y lineamientos que rigen la elaboración del video Daily Routines, so pena que los estudiantes de primer a tercer de primaria o con nivel A1 de inglés Pregunta detonante: ¿Cómo puedo insertar herramientas multimedia de las TIC dentro del aula de clase para mejorar el aprendizaje del idioma extranjera de los estudiantes de educación básica secundaria y el aprendizaje de los hábitos diarios? Aspectos pedagógicos: El objetivo de este texto es servir de soporte teórico de los contenidos que se encuentra en el archivo de video con el mismo nombre, en el que se puede encontrar la descripción de los hábitos diarios, so pena de potenciar las habilidades comunicativas de los estudiantes de inglés de educación básica primaria, por medio del uso de archivos multimedias.

Áreas de conocimiento

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Lenguaje Lenguaje Lenguaje
Palabras clave

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Pdf Inglés Hábitos diarios Routines Video
Público objetivo

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Docente EPBM
Tipo de contenido: Exposición de contenidos
Licenciante: Ministerio de Educación Nacional
Tipo de licencia: CC BY-NC-SA (Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike)
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